幼儿园中班科技活动方案，探索科技，启迪未来——中班科技主题系列活动设计

本文目录导读：

1. 活动背景
2. 活动目标
3. 活动准备
4. 活动过程

活动背景

中班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对周围世界的科技现象（如光、磁、飞行等）充满好奇，喜欢通过动手操作探索“为什么”，科技活动能激发幼儿的探究兴趣，培养其观察、分析、解决问题的能力，同时落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”领域目标，助力幼儿科学素养的初步发展。

本方案以“光与影、磁力、飞行”为核心，通过情境化、游戏化的活动设计，引导幼儿在操作中感知科学现象，体验科技与生活的联系,激发对科学的热爱。

活动目标

1. 认知目标：了解光沿直线传播形成影子的原理，认识磁铁的吸铁特性，初步感知纸飞机的空气动力学原理，知道科技在生活中的应用。
2. 能力目标：能通过观察、操作、记录，发现科学现象，培养动手操作、逻辑思维及合作探究能力。
3. 情感目标：体验科技探索的乐趣，激发对科学的兴趣，培养好奇心与求知欲。

活动准备

物质准备

• 光与影：光盒（带多个小孔的黑色盒子）、手电筒、平面镜、不同形状的卡片（圆形、方形、三角形）、记录表（画光斑与影子的空白表）。
• 磁力世界：磁铁（条形、圆形）、铁钉、回形针、塑料片、木头、记录表（符号记录表）。
• 纸飞机飞行：不同材质的纸飞机（普通纸、硬卡纸、折纸飞机）、尺子、记录表（飞行距离测量表）。
• 辅助材料：白纸、彩笔、小喇叭（用于情境导入）、故事卡片（光宝宝故事）。

经验准备

幼儿已有对光、影、磁铁的初步认知（如“太阳照在身上有影子”“磁铁能吸铁钉”）。

活动过程

（一）情境导入：光宝宝来“跳舞”（5分钟）

以“光宝宝要和小朋友们玩游戏”为情境，激发探索兴趣：

• 教师手持光盒，用小喇叭说：“光宝宝要来和你们玩‘影子游戏’，它喜欢在黑屋子里跳舞，需要你们帮忙找找它的‘光斑’在哪里？”
• 引导幼儿观察光从光盒小孔射出的光斑，提问：“光宝宝的光斑是什么样的？为什么会有光斑？”（初步感知光从孔中射出的现象）。
• 用谜语引出：“会跑的影子，会变的长短，光宝宝一照就出现，没有光它就不见。”（引出“光与影”主题）。

（二）分组探究：动手发现科学规律（15分钟）

将幼儿分成3组，分别开展“光与影”“磁力