幼儿园数码科技活动方案，点亮童心，探索科技新世界——以小小编程家为例

本文目录导读：

1. 活动背景
2. 活动目标
3. 活动准备
4. 活动过程

活动背景

在信息化时代，科技素养已成为幼儿未来发展的核心能力，幼儿阶段是认知发展的重要时期，其对新奇事物的探索欲强，通过游戏化、生活化的数码科技活动，不仅能激发幼儿对科技的兴趣，更能帮助其理解科技与生活的联系，培养创造力、合作力及问题解决能力，本方案以“小小编程家”为主题，结合幼儿年龄特点（3-6岁），通过互动体验、动手实践等方式，让幼儿在“玩中学”，逐步建立对数码科技的好奇与认知。

活动目标

1. 认知目标：认识常见数码设备（如平板、智能玩具、数字画板），了解简单科技元素（如声音、图像、互动指令）的功能与作用。
2. 技能目标：学习使用幼儿友好型编程软件（如Scratch Jr.、编程积木套件），体验通过指令控制设备（如机器人移动、图案绘制）的过程，初步掌握简单数字操作技能。
3. 情感目标：激发对数码科技的好奇心与探究欲望，培养合作意识与创造力，增强“用科技解决生活问题”的积极态度。

活动准备

硬件准备

• 幼儿数字画板（支持触摸绘制）、平板电脑（安装编程软件Scratch Jr.、Tynker入门课程）、可编程机器人（如LEGO Education WeDo）、投影仪、音响设备。
• 互动投影设备（如Auraa，用于创建数字故事）、简易电路实验材料（如电池、磁铁、纸板，用于制作简易“驱动小车”）。

软件准备

• 幼儿编程软件：Scratch Jr.（适合3-5岁，通过拖拽指令控制小猫、小鸟等角色）、Code.org“入门课程”（适合5-6岁，学习基础编程逻辑）。
• 数字故事制作工具：Book Creator（用于制作“科技帮助家人”的绘本故事）。

教具与材料

• 图片卡片：展示科技产品（如手机、智能音箱、扫地机器人）与生活应用（如“机器人帮奶奶浇花”“手机视频通话”）。
• 绘本：《你好，技术》（介绍科技发展史与生活应用，语言童趣化）。
• 手工材料：纸板、彩纸、胶水、磁铁（用于制作简易智能玩具模型）。

活动过程

（一）导入环节：“科技小达人”故事会（5分钟）

教师通过讲述“科技帮助生活”的故事（如《机器人帮奶奶做家务》），引发幼儿兴趣，随后展示科技产品图片，提问：“你们见过这些设备吗？它们能帮我们做什么？”引导幼儿分享已有经验，为后续探究铺垫。

（二）探究环节：“触摸科技，感受奇妙”（15分钟）

将幼儿分成3组，分别体验不同数码工具：

1. 数字画板组：幼儿轮流操作数字画板，绘制“我心中的科技小工具”（如机器人、手机），教师指导其使用画笔、颜色等工具。
2. 编程组：幼儿使用平板电脑玩Scratch Jr.小游戏（如“小猫走迷宫”），通过拖拽“前进”“转弯”“说话”指令，控制角色完成任务，教师讲解指令与结果的关系（如“前进3步”让小猫移动）。
3. 机器人组：教师演示可编程机器人的操作，讲解“指令-动作”的对应关系（如按“前进”按钮，机器人向前移动），引导幼儿尝试控制机器人完成简单动作（如绕圈、停止）。

（三）实践环节：“我是小小科技创客”（20分钟）

1. 数字故事创作：幼儿分组使用Book Creator软件，制作“科技帮助家人”的绘本故事，描述“我的智能玩具帮妈妈浇花”“手机视频通话见外婆”等场景，用图片、文字记录创意。
2. 手工制作：幼儿用纸板、彩纸制作简易“驱动小车”（将磁铁固定在纸板车头，电池提供动力），通过调整磁铁方向控制小车前进方向，体验简单物理与科技的结合。

（四）分享与评价：“科技分享会”（10分钟）

幼儿轮流展示作品（数字故事、手工模型），分享制作过程与创意，教师与幼儿共同评价，强调“合作”“创意”“努力”等关键点（如：“你设计的机器人能帮妈妈做家务，真贴心！”“你们小组一起合作完成故事，很棒！”），给予鼓励性反馈，增强幼儿的自信心